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每每，深沉的学业压力和竞争，以及校园中的不良东谈主际相关是孩子厌学、拒学的校园身分。另外，这么的景象会进一步加重他们内心的不安全感和不信任感，使得师生相关、同学相关堕入恶性轮回。

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更倒霉的是，当孩子处于一种被伶仃的谬误状态时，随之而来的可能是校园羞耻，这也加重了孩子厌学、拒学的景象。

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厌学或拒学的孩子相似会受其家庭环境身分的影响，如家庭经济要求差、单亲家庭、家庭成员之间相关弥留、家庭成员患有躯体或精神疾病、家长对孩子的教练表情不正确等。

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这些家庭环境身分导致孩子内心相配敏锐、脆弱，枯竭安全感和力量感，莫得富余的脸色韧性和抗压才智，活命中的负性遇到会径直击垮他们的脸色防地，激勉其厌学、拒学的躲闪手脚。

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厌学、拒学的孩子每每会存在固化的报怨领路，家长要随时不雅察孩子的情况，积极匡助孩子走出窘境。

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领先要实时发现与搅扰。家长应考着对等、尊重、柔和、耐性性与孩子交流，了解厌学的原因，但幸免过度刺探孩子的阴私。

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其次是对孩子有同理心。家长要提高我方的“脸色容量”，对孩子厌学、拒学的手脚多一些包容和允许。当孩子欢悦和家长交流时，家长要耐性倾听孩子的心声，在脸色上相沿孩子。

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第三则是进行自我养息。家长本人的厚谊贬责表情，会对孩子酿成潜移暗化的影响。只消家长先养息好我方的脸色状态，才有可能成为孩子学习的榜样和靠山，也才大约为孩子创造出一种包容和允许的脸色空间。

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终末要寻求专科东谈主员的匡助。孩子轻度厌学、拒学不错通过适当提醒教练来养息。但若孩子出现中重度厌学、拒学确认，证明孩子如故无力通过本人改动来养息脸色状态，家长要实时带孩子就医。

起原： 健康中国 漫画：杨仕成露出 户外